The comparative agendas project in Latin America: data and coding / Comparative Agendas Project en América Latina: datos y codificación / O Comparative Agendas Project na América Latina: dados e codificação

Abstract This paper introduces the Comparative Agendas Project system of coding as well as a wealth of gathered and in process data from Latin America using this established and reliable system for capturing policy attention comparatively and over time. While this is not the first introduction of the coding system, it is the first introduction aimed at Latin America and a new type of political system beyond North American and European democracies. First, we present an overview of the Comparative Agendas Project (CAP) and the Master Codebook used to create comparative policy attention data across countries, over time, and between agendas. These details of CAP are discussed for Latin America in general and for Brazil, Colombia and Ecuador, countries that recently started to gather data using these coding.

Resumen: Este artículo presenta el sistema de codificación del Comparative Agendas Project, que es capaz de capturar la atención política de manera comparada y a lo largo del tiempo. Presenta también una amplia gama de datos recogidos y procesados en América Latina, sobre la base de este consolidado y fiable sistema de codificación. Aunque no sea un sistema inédito, esta es la primera vez que se introduce en América Latina y en un tipo de sistema político diferente del que se observa en las democracias de América do Norte y Europa. Para ello, ofrecemos una descripción del Comparative Agendas Project y de su libro de códigos (Master Codebook), usado para obtener datos de atención política de forma comparada entre países y distintos tipos de agendas a lo largo del tiempo. Esos detalles se discuten en relación con América Latina en general y con el contexto nacional de Brasil, Colombia y Ecuador, países de la región que cuentan con el primer conjunto de datos recogidos con ese sistema de codificación.

Resumo Esse artigo apresenta o sistema de codificação do Comparative Agendas Project, que é capaz de capturar a atenção política de maneira comparada e ao longo do tempo. Apresenta também uma ampla gama de dados coletados e em processamento na América Latina, já usando esse consolidado e confiável sistema de codificação. Embora não seja um sistema inédito, essa é a primeira vez que está sendo introduzido na América Latina e em um tipo de sistema político diferente do que se observa nas democracias da América do Norte e da Europa. Para isso, oferecemos um panorama do Comparative Agendas Project e de seu livro de códigos (Master Codebook), usado para obter dados de atenção política de forma comparada entre os países e suas agendas, ao longo do tempo. Esses detalhes são discutidos em relação a América Latina em geral e ao contexto nacional do Brasil, Colômbia e Equador, países da região que contam com a primeira leva de dados processados com esse sistema de codificação.

Efeitos da atenção dividida no priming de repetição / Effects of divided attention in repetition priming

O presente artigo tem por objetivo investigar possíveis efeitos da atenção dividida no priming de repetição a partir de uma revisão seletiva da literatura. Foram selecionados estudos realizados com testes de priming perceptual e/ou conceitual, nos quais a divisão da atenção foi realizada na fase de codificação ou de recuperação. Em geral, as evidências indicaram que o priming, tanto o perceptual quanto o conceitual, foi afetado pela atenção dividida na codificação quando a tarefa secundária (ou distratora) foi mais demandante de atenção, exigindo resposta frequente e apresentada sincrônica ao estímulo alvo. Poucos estudos foram realizados na recuperação e eles indicaram imunidade do priming perceptual e conceitual à atenção dividida. Conclui-se que os processos de memória implícita podem exigir recursos atencionais na codificação. Implicações teóricas dos resultados são discutidas.

This article aims to investigate possible effects of divided attention on repetition priming from a selective review of the literature. Studies were included if they utilized perceptual and/or conceptual priming tasks, in which the division of attention was performed during encoding or retrieval. In general, the results suggested that perceptual and conceptual priming were affected by divided attention during encoding. This effect occurred when the secondary task (or distractor task) demanded higher levels of attention, requiring frequent task responses and it was presented simultaneously to the memory target stimulus. The few studies investigating retrieval showed that perceptual and conceptual priming are not sensitive to divided attention. Therefore, implicit memory processes may require attentional resources in the encoding. Theoretical implications of the results are discussed.

Codification method and Categories of Content of the Baby-directed Maternal Speech / Método de Codificação e Categorias de Conteúdo do Discurso Materno Dirigido a Bebês

Abstract The maternal speech oriented to the baby has been widely studied due to its importance for the child's development. In this article we present a research method and a set of content categories of maternal speech directed to the child. This methodological proposal is based on a survey of 80 dyads of mothers and babies, with and without postpartum depression (PPD). The distribution of frequency of the categories was similar in both groups. There was no statistical difference in the means of categories for mothers with and without PPD, indicating that there is no change in speech style due to maternal depression. In our view, these categories could be applied to study the speech of both healthy mothers and those with postpartum depression.

Resumo O discurso materno direcionado ao bebê tem sido amplamente estudado devido a sua importância no desenvolvimento infantil. Neste artigo apresentamos um método de investigação e um conjunto de categorias de conteúdo do discurso materno direcionado à criança. Esta proposta metodológica baseia-se numa pesquisa realizada com 80 díades de mães e bebês, com e sem depressão pós-parto (DPP). A distribuição das frequências das categorias foi semelhante nos dois grupos. Não houve diferença estatística nas médias das categorias para as mães com e sem DPP, indicando que não há mudança no estilo de discurso em função da depressão materna. Consideramos que as categorias podem ser aplicadas no estudo do discurso de mães saudáveis ou com depressão pós-parto.

Reliability of cause of death coding: an international comparison / Concordancia en la codificación de causas de muerte: una comparación internacional / Confiabilidade de codificação das causas de óbito: uma comparação internacional

This study evaluates the agreement of nosologic coding of cardiovascular causes of death between a Chilean coder and one in the United States, in a stratified random sample of death certificates of persons aged ≥ 60, issued in 2008 in the Valparaíso and Metropolitan regions, Chile. All causes of death were converted to ICD-10 codes in parallel by both coders. Concordance was analyzed with inter-coder agreement and Cohen’s kappa coefficient by level of specification ICD-10 code for the underlying cause and the total causes of death coding. Inter-coder agreement was 76.4% for all causes of death and 80.6% for the underlying cause (agreement at the four-digit level), with differences by the level of specification of the ICD-10 code, by line of the death certificate, and by number of causes of death per certificate. Cohen's kappa coefficient was 0.76 (95%CI: 0.68-0.84) for the underlying cause and 0.75 (95%CI: 0.74-0.77) for the total causes of death. In conclusion, causes of death coding and inter-coder agreement for cardiovascular diseases in two regions of Chile are comparable to an external benchmark and with reports from other countries.

Este estudo avaliou a confiabilidade na codificação das causas de óbitos cardiovasculares entre um codificador no Chile e outro nos Estados Unidos, em uma amostra aleatória estratificada de declarações de óbito de pessoas ≥ 60 anos, emitidas em 2008 nas regiões de Valparaíso e Metropolitana do Chile. Todas as causas da morte foram convertidas em códigos CID-10 em paralelo por ambos os codificadores. A confiabilidade foi avaliada de acordo com o intercodificador e o coeficiente kappa de Cohen, segundo o nível de especificação do código CID-10 para a codificação de causa básica e para todas as causas de óbito. A concordância intercodificador foi de 76,4% para todas as causas de morte e 80,6% para a causa básica (acordo no nível de quatro dígitos), com diferenças por nível de especificação do código CID-10, linha da declaração de óbito, e por número de causas de morte por declaração de óbito. O coeficiente kappa foi 0,76 (IC95%: 0,68-0,84) para a causa básica e 0,75 (IC95%: 0,74-0,77) para todas as causas de óbito. Em conclusão, a codificação das causas de morte cardiovasculares e acordo intercodificador em duas regiões do Chile são comparáveis a uma referência externa e com os relatórios de outros países.

Este estudio evalúa la concordancia en la codificación de causas de muerte cardiovasculares entre un codificador en Chile y otro en EEUU en una muestra aleatoria estratificada de certificados de defunción de personas ≥ 60 años, emitidos el 2008 en las Regiones de Valparaíso y Metropolitana de Chile. Todas las causas de muerte fueron convertidas a códigos CIE-10 en paralelo por ambas codificadoras. La concordancia se analizó con el acuerdo inter-codificador y el coeficiente kappa de Cohen, según nivel de especificación del código CIE-10 para la codificación de la causa básica y para el total de causas de muerte. El acuerdo inter-codificador fue 76,4% para el total de causas de muerte y 80,6% para la causa básica (acuerdo a nivel de cuatro dígitos), con diferencias según nivel de especificación del código CIE, línea del certificado y número de causas de muerte por certificado. El coeficiente kappa de Cohen fue 0,76 (IC95%: 0,68-0,84) para la causa básica y 0.75 (IC95%: 0.74-0.77) para el total de causas de muerte. En conclusión, la codificación de causas de muerte cardiovasculares y el acuerdo inter-codificador en dos regiones de Chile son comparables a una referencia externa y a informes internacionales.

La responsabilidad penal de personasjurídicas como omisión legislativaen Colombia / The criminal responsibility of legal persons as a legislativeomission in Colombia / A responsabilidade penal de pessoas jurídicas como omissãolegislativa em Colômbia / The criminal responsibility of legal persons as a legislative omission in Colombia

La responsabilidad penal de las personas jurídicas es unode los temas de estudio que mayor controversia generanen Colombia y en el mundo globalizado, por lo que estudiarsus elementos resulta pertinente, desde el punto de vistaacadémico y práctico. Objetivo. Recopilar algunas nocionessobre responsabilidad penal de entes colectivos, las consideracionesde la Corte Constitucional colombiana al respecto,el estado actual de la discusión en Colombia y el controlconstitucional por omisión legislativa. Métodos. Análisis bibliográficoy jurisprudencial. Resultados. En Colombia existeun déficit de protección de bienes jurídicos susceptibles deser afectados por personas jurídicas; pese a ello, la reaccióndel ordenamiento jurídico colombiano frente a los efectos deesta criminalidad es confusa, por lo cual la producción normativaal respecto bien podría encuadrarse en lo que la doctrinaconstitucional considera omisión legislativa. Conclusiones. Laconfusión en cuanto a la naturaleza de las disposiciones normativasque regulan la participación de la persona jurídica en elproceso penal ha obstaculizado el desarrollo normativo de susderechos fundamentales.

The criminal responsibility of legal persons is one of the mostcontroversial study topics in both Colombia and the globalizedworld. This is why analyzing the subject elements is relevantfrom an academic and practical point of view. Objective. Gathersome notions about the criminal responsibility of collectivebodies, the Colombian Constitutional Court considerationson this respect, the current situation of debate in Colombia,and constitutional control by legislative omission. Methods.Bibliographical and jurisprudential analysis. En Colombia thereis a protection deficit with respect to legal assets likely tobe affected by legal persons. Notwithstanding that, the responseof the Colombian legal order vis-à-vis the effects of thiscriminality is unclear and, for this reason, the normative productionin this regard could very well be included within theframework of what is deemed by the constitutional doctrineto be a legislative omission. Conclusions. Confusion around thenature of the normative provisions governing the participationof legal persons in the criminal process has hindered the legislativedevelopment of their fundamental rights.

A responsabilidade penal das pessoas jurídicas é um dosassuntos do estudo que gera uma maior controvérsia naColômbia e no mundo globalizado, razão pela qual estudarseus elementos é pertinente, do ponto de vista acadêmicoe prático. Objetivo. Coletar algumas noções sobre responsabilidadepenal de organismos coletivos, as considerações doTribunal Constitucional colombiano a este respeito, o estadoatual da discussão na Colômbia e o controle constitucionalpor omissão legislativa. Métodos. Análise bibliográfico e jurisprudencial.Resultados. Na Colômbia existe um deficit daproteção dos bens jurídicos suscetíveis de ser afetados porpessoas jurídicas; contudo, a reação do ordenamento jurídicocolombiano à frente dos efeitos desta criminalidade éconfusa. É por isso que a produção normativa a esse respeitopoderia se enquadrar naquilo que a doutrina constitucionalconsidera a omissão legislativa. Conclusões. A confusãoquanto a natureza das disposições normativas que regulam aparticipação da pessoa jurídica no processo penal impediu odesenvolvimento normativo dos seus direitos fundamentais.

Writing Times in Three Digit Numerals: Relation between Times and Syntactic Structure of Verbal Expressions Dictated / Tiempos de escritura en numerales de tres dígitos: relación entre el tiempo y la estructura sintáctica de las expresiones verbales dictadas / Tempos de escritura em numerais de três dígitos: relação entre a tempo e a estrutura sintática das expressões verbais ditadas

Objective. This study evaluates in three-digit numerals how the writing times between digits (Inter Digit Jump - IDJ) adjust to the predictions deduced from the transcoding models proposed by Power and Dal Martello (1990) and Barrouillet, Camos, Perruchet and Seron (2004), who explain the writing of numerals in children. Method. The study had the participation of twenty five (25) first grade children who wrote down spoken verbal numerals in three-digit numerals correctly; the duration of the Inter-Digit Jump was analyzed for four types of numerals during the course of four sessions. Results. The results of the ANOVAs showed that in the four types of numerals, the duration in the first IDJ is greater than in the second IDJ, and that the shortest durations tended to take place prior to writing the zero digit. Conclusion. These findings best fit the predictions based on the model by Barrouliet et al., (2004), which assumes that the chain of digits is produced and stored in a buffer to be subsequently produced by the graphomotor procedures, showing that in three-digit numerals the IDJ duration reflects more the production program than the syntactic structure of the verbal numerals dictated.

Objetivo. El presente estudio evalúa el ajuste de los tiempos en las pausas entre dígitos, en la escritura de numerales arábigos, con las predicciones que se derivan de los modelos de transcodificación de Power y Dal Martello (1990) y Barrouillet, Camos, Perruchet y Seron (2004), quienes explican el proceso de transcodificación de numerales en niños. Método. En el estudio participaron 25 niños de primer grado que escribían correctamente numerales de tres dígitos a partir de un dictado, se analizó el tiempo de las pausas entre dígitos para cuatro tipos de numeral en cuatro sesiones de trabajo. Resultados. Los análisis de varianza ANOVA mostraron que en los cuatro tipos de numerales la duración en la primera pausa es mayor que en la segunda y que los menores tiempos tienen lugar antes de escribir el dígito cero. Conclusión. Estos resultados se ajustan mejor a las predicciones basadas en el modelo de Barrouliet et al. (2004), el cual supone que la cadena de dígitos se produce y almacena en una memoria intermedia para luego ser producida por los procedimientos de grafomotores, lo que sugiere que en los numerales de tres dígitos los tiempos en las pausas entre dígitos reflejan el programa motor de escritura más que la estructura sintáctica de los numerales verbales dictados.

Escopo. O presente estudo avalia o ajuste dos tempos nas pausas entre dígitos na escritura de numerais arábicos, com as predições que são derivadas dos modelos de trans-codificação de Power e Dal Martello (1990) e Barrouillet, Camos, Perruchet e Seron (2004), que explicam o processo de trans-codificação de numerais em crianças. Metodologia. No estudo participaram 25 crianças do primeiro ano que escreviam corretamente numerais de três dígitos a partir de um ditado, foi analisado o tempo das pausas entre dígitos para quatro tipos de numeral em quatro sessões de trabalho. Resultados. Os análises de variância ANOVA mostraram que nos quatro tipos de numerais a duração na primeira pausa é maior que na segunda e que os menores tempos têm lugar antes de escrever o dígito zero. Conclusão. Estos resultados ajustam-se melhor para as predições baseadas no modelo Barrouliet et al. (2004), no qual supõe que a cadeia de dígitos é produzida e armazenada numa memória intermédia para depois ser feita pelos procedimentos grafomotores, o que sugere que nos numerais de três dígitos os tempos nas pausas entre dígitos refletem o programa motor de escritura mais que a estrutura sintática dos numerais verbais ditados.

Modelos Explicativos da Memória Prospectiva: Uma Revisão Teórica / Explanatory Models of Prospective Memory: A Theoretical Review

Neste artigo é apresentada uma revisão da literatura sobre os mecanismos cognitivos associados à memória prospectiva, organizados de acordo com a divisão das diferentes fases da recordação prospectiva (i.e., codificação, retenção e recuperação). Inicialmente, é apresentada a diversidade de dados da investigação que sustentam diferentes abordagens explicativas do fenômeno de recuperação de intenções, considerando a natureza automática ou estratégica da memória prospectiva. Em seguida, são salientadas as potenciais explicações sobre os mecanismos presentes durante o intervalo de retenção e na fase de codificação.(AU)

This article presents a review of the literature concerning the cognitive mechanisms underlying prospective memory, organized according to the division of the different phases of this phenomenon (i.e., encoding, retention and retrieval). Initially, a variety of research data is presented supporting different explanatory approaches of the phenomenon of intended actions, namely their automatic and strategic processes. Also some potential explanations are presented about the mechanisms in effect during the retention interval and the encoding phase.(AU)

Modelos Explicativos da Memória Prospectiva: Uma Revisão Teórica / Explanatory Models of Prospective Memory: A Theoretical Review

Neste artigo é apresentada uma revisão da literatura sobre os mecanismos cognitivos associados à memória prospectiva, organizados de acordo com a divisão das diferentes fases da recordação prospectiva (i.e., codificação, retenção e recuperação). Inicialmente, é apresentada a diversidade de dados da investigação que sustentam diferentes abordagens explicativas do fenômeno de recuperação de intenções, considerando a natureza automática ou estratégica da memória prospectiva. Em seguida, são salientadas as potenciais explicações sobre os mecanismos presentes durante o intervalo de retenção e na fase de codificação.

This article presents a review of the literature concerning the cognitive mechanisms underlying prospective memory, organized according to the division of the different phases of this phenomenon (i.e., encoding, retention and retrieval). Initially, a variety of research data is presented supporting different explanatory approaches of the phenomenon of intended actions, namely their automatic and strategic processes. Also some potential explanations are presented about the mechanisms in effect during the retention interval and the encoding phase.

Avaliação da memória de pacientes com lesão em núcleos da base e tálamo pós-avc / Memory evaluation of patients with lesion in the basal ganglia and thalamus following stroke

Estudos demonstram a importância dos núcleos da base e do tálamo em memória, atenção, seleção e monitoramento de informações. Nesta pesquisa analisamos quatro casos com lesão subcortical unilateral de hemisfério esquerdo pós-AVC. As participantes foram avaliadas com o Questionário de Aspectos de Saúde e Socioculturais e o Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN. Objetivou-se verificar e discutir discrepâncias no desempenho em diferentes tarefas de memória de pacientes com lesões subcorticais. Todas as pacientes apresentaram prejuízo na tarefa de evocação imediata e nenhuma na de evocação tardia. Os resultados parecem estar relacionados à menor capacidade para criar estratégias, organizar as informações e reter novos estímulos. Ressalta-se o envolvimento dessas estruturas em circuitos que, em conjunto com regiões corticais, fazem parte do processamento da memória operacional e das funções executivas. Estudos futuros devem incluir amostras mais amplas e controlar a influência das variáveis sociodemográficas.

Studies show the importance of the basal ganglia and thalamus in memory, attention, selection and monitoring of information. In this research we analyze four cases with unilateral subcortical lesions after stroke. The participants were assessed with the “Questionnaire of sociocultural and health aspects” and the “NEUPSILIN Brief Neuropsychological Assessment Instrument”. The objective was to analyze and discuss discrepancies in performance on different memory tasks in patients with subcortical lesions. All patients showed prejudice in the immediate recall task and none in the delayed recall task. The results appear to be related to a lower capacity to create strategies, organize information and retain new stimuli. We emphasize the involvement of these structures in circuits that are part of, together with cortical regions, the processing of working memory and executive functions. Future studies should include larger samples and control the influence of sociodemographic variables.

Efectos de la atención dividida sobre la memoria episódica en adultos jóvenes y mayores / Efeitos da atenção dividida sobre a memória episódica em adultos jovens e idosos / Effects of divided attention on episodic memory in young and older adults

El objetivo del estudio fue determinar los efectos de dividir la atención durante la codificación y la recuperación en adultos jóvenes y mayores cuando una tarea de memoria y otra secundariase realizaron en la misma modalidad. Los 72 participantes realizaron una tarea secundaria de discriminación visual mientras clasificaban imágenes(natural/artificial) en la codificación, o las reconocían (vieja/nueva) en la recuperación. Los adultos mayores cometieron más errores en la tarea secundaria que los adultos jóvenes. El reconocimiento en los adultos mayores no difirió cuando se dividió la atención en la codificación y la recuperación, mientras que en los adultos jóvenes fue menor cuando se dividió en la codificación. En el envejecimiento la capacidad para administrar los recursos de atención disminuye.

The purpose of the study was to investigate the effects of dividing attention during encoding and retrieval in young and older adults, when the memory and secondary tasks are performed in the same modality. The 72 participants performed a visual discrimination secondary task while they classified images (natural-artificial) during encoding, or they recognized them (oldnew) during retrieval. The number of errors inthe secondary task was higher in the older adults than in the younger adults. The recognition accuracy of older adults did not vary when attention was divided during encoding and retrieval, while young adults’ recognition rates were lower when attention was divided during encoding. The ability to manage attentional resources diminishesduring aging.

O objetivo deste estudo foi determinar os efeitos de dividir a atenção durante a codificação e recuperação em adultos jovens e idosos, quando a tarefa de memória e outra secundária se realizamna mesma modalidade. Os 72 participantes realizaram uma tarefa secundária de discriminação visual enquanto classificavam imagens(natural/artificial) na codificação, ou as reconheciam (velha/ nova) na recuperação. Os idosos cometeram mais erros na tarefa secundária que os adultos jovens. Entre os idosos o reconhecimento não se diferenciou quando se dividiu a atenção na codificação e na recuperação, enquanto que, nos adultos jovens foi menorquando se dividiu na codificação. Na idade de envelhecimento a capacidade para administrar os recursos de atenção diminui.

Codificação fonológica e ortográfica na dislexia de desenvolvimento: evidência de um estudo de caso / Phonological and orthographic coding in developmental dyslexia: evidence from a case study

O presente estudo investiga a habilidade de codificação fonológica e ortográfica de uma criança com dificuldade de leitura de base fonológica (Idade = 12 anos e 8 meses). Quinze crianças com desenvolvimento típico para as suas idades cronológicas (Idade Média = 8 anos e 7 meses), cuja habilidade de ler palavras era semelhante à da criança disléxica, também participaram do estudo. A codificação fonológica e ortográfica foi avaliada por meio de um ditado de palavras contendo relações letra-som mais ou menos regulares. Os resultados questionam a hipótese de que a habilidade de codificação ortográfica seja superior à habilidade de codificação fonológica na dislexia do desenvolvimento. Embora a criança com dificuldade de leitura tenha apresentado desempenho semelhante ao dos leitores normais nas palavras com regras contextuais, seu desempenho foi muito inferior nas palavras contendo sons cuja grafia é ambígua. Os resultados também sugerem que, relativamente a leitores típicos, crianças com dificuldade de leitura podem ter dificuldade em fazer uso de regularidades morfossintáticas para escrever palavras.

The present study investigates the phonological and orthographic skills of a Brazilian Portuguese-speaking child with a history of persistent reading difficulties (Age = 12 years and 8 months old). Fifteen typical readers with similar reading ability participated as controls (Mean Age = 8 years and 7 months old). Phonological and orthographic coding skills were evaluated through the ability to spell words that varied with regard to the more or less regular nature of their letter-sound correspondences. Results question the hypothesis that orthographic coding skills are superior to phonological coding skills in developmental dyslexia. Although the reading disabled child performed similarly to controls on words containing contextual rules, her performance was substantially inferior on words containing sounds whose spelling is ambiguous. Results also suggest that, relative to typical readers, dyslexic readers may have difficulty in making use of morphosyntactic regularities to spell words.

Codificação fonológica e ortográfica na dislexia de desenvolvimento: evidência de um estudo de caso / Phonological and orthographic coding in developmental dyslexia: Evidence from a case study

O presente estudo investiga a habilidade de codificação fonológica e ortográfica de uma criança com dificuldade de leitura de base fonológica (Idade = 12 anos e 8 meses). Quinze crianças com desenvolvimento típico para as suas idades cronológicas (Idade Média = 8 anos e 7 meses), cuja habilidade de ler palavras era semelhante à da criança disléxica, também participaram do estudo. A codificação fonológica e ortográfica foi avaliada por meio de um ditado de palavras contendo relações letra-som mais ou menos regulares. Os resultados questionam a hipótese de que a habilidade de codificação ortográfica seja superior à habilidade de codificação fonológica na dislexia do desenvolvimento. Embora a criança com dificuldade de leitura tenha apresentado desempenho semelhante ao dos leitores normais nas palavras com regras contextuais, seu desempenho foi muito inferior nas palavras contendo sons cuja grafia é ambígua. Os resultados também sugerem que, relativamente a leitores típicos, crianças com dificuldade de leitura podem ter dificuldade em fazer uso de regularidades morfossintáticas para escrever palavras(AU)

The present study investigates the phonological and orthographic skills of a Brazilian Portuguese-speaking child with a history of persistent reading difficulties (Age = 12 years and 8 months old). Fifteen typical readers with similar reading ability participated as controls (Mean Age = 8 years and 7 months old). Phonological and orthographic coding skills were evaluated through the ability to spell words that varied with regard to the more or less regular nature of their letter-sound correspondences. Results question the hypothesis that orthographic coding skills are superior to phonological coding skills in developmental dyslexia. Although the reading disabled child performed similarly to controls on words containing contextual rules, her performance was substantially inferior on words containing sounds whose spelling is ambiguous. Results also suggest that, relative to typical readers, dyslexic readers may have difficulty in making use of morphosyntactic regularities to spell words(AU)

Aprendizagem significativa e o ensino de ciências / Meaningful learning and teaching of science

Este trabalho descreve os princípios teóricos que fundamentam a construção de objetos de aprendizagem considerando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Por outro lado, a teoria da codificação dual indica que a aprendizagem torna-se potencialmente mais efetiva quando a transmissão da informação acontece através dos canais verbal e visual. Esses objetos de aprendizagem se propõem afacilitar a aprendizagem de significados dos conteúdos relacionados ao ensino de ciências, tanto fazendo um uso integrado de mapas conceituais, animação interativa e textos, quanto fazendo uso da codificação dual e se configurando como uma representação múltipla de um determinado acontecimento.